关于青春爱情的问题，关心的不光是那些情怀大于技能的导演，还有科淆家。
今天，壹读君就来聊聊关于早恋的研究，请大家跟随壹读君一起走近科淆。
值班壹读君丨张小羁
早恋对男生有好处，对女生没好处？
下面这段对话可能大家比较熟悉↓
放心，壹读君不会班主任上身跟你苦口婆心，咱们讲科淆。
1995年美国曾有一项研究，简单分析了下异性学生之间交朋友的情况，得出的结论是，女孩有多少个男性朋友和她的学习成绩没什么关联，但到了男生身上，如果男同学的女性朋友越多，那这位男同学会比那些女性朋友少的男生取得更好的学习成绩。
还有研究表明，在女同学较多的班级里，学生纪律会维持得较好，学生关系得到改善，学生在校时的愉悦程度也较高，老师的负担也得到减轻。
总之呢，一部分研究认为男女同学之间会相互影响对方的行为甚至激励对方，比如从上面的结论看，主要是女同学对男同学起到了正向激励作用。
但当研究放在男校和女校上时，结论就千差万别了。有人研究出来的是和混合性别的学校相比，男校女校都没有在学习成绩上有什么过人之处；有人发现女校的同学在数理化学科上的成绩更加突出；还有人说学生进男校以后成绩下滑，但女同学进女校后成绩则得到显著上升。
虽然结论都比较分散，但从以上这些东一榔头西一棒槌的研究来看，总体给人一种感觉：对男同学而言，异性的存在是一种激励；而对女同学而言，异性关系则经常拖后腿。
但是，请和壹读君一起思考一下：这种研究结果准确吗？
简单的调查研究可能并不会得出准确答案。在面对调查的时候，说自己异性朋友太少显得自己不受欢迎，夸大数目也是可能发生的，而且一个人异性朋友多有可能受到父母教育理念的影响，而父母的教育方式同时也会影响学生的学习成绩，这样变量太多了，得出来的结论可能很难准确表明异性朋友数目和学习成绩的关系。
科淆家们重新做了一个实验，可能更准确一点
所以这个问题到底是怎么样？最近，美国南加州大学的学者做了一个新的研究，主题就直截了当——学生异性朋友的数目和学习成绩是一个什么关系？
要得到最准确的结论，理想的办法是：给定一群人，随机安排不同数量的异性朋友走进他们的生活，然后再测量他们的学习成绩。这样就避开了家庭教育、个人性格等因素对异性朋友数目的影响。
可是朋友数目哪是能随便安排的呢？研究者转了个弯，他们发现已有研究表明，一个人家周围住的异性同校同学数目，和此人拥有的异性朋友数目成正相关关系（比如你每天都跟一个住得近的异性同学坐公交上学，那你就有更大的可能认识对方的朋友进而产生更多异性朋友），而这个正相关跟家教、性格都没关系。
一颗赛艇！
于是，研究者采用了一个在全国范围内进行取样的2万中学生样本，得出结论，一个人的异性同学邻居每增加50%，此人的GPA就会降低0.5个点；异性朋友占到70%的学生，相比异性朋友只占朋友圈30%的学生，GPA低0.4个点。
而16岁以下的学生，这种影响体现在数理化上，超过16岁后，语文和历史也开始受牵连。除此之外，女生更容易被这种分心影响。
所以，研究者最终给出的建议是，想要普遍地提高学生们的学习成绩，最简便最经济的办法，就是把一个教室里学生的性别全调成一样，男女分班。
现在你理解当年班主任把你从女/男同桌那里调开的良苦用心了吧。
最后，壹读君送上该研究的一个彩蛋，学者采用的被调查者样本是90年代某个全国性的青年健康调查的样本。过了20多年，当研究者对他们进行回访时，有了另一个重大发现：
那些当年被异性朋友拉低学习成绩的人，已经结婚的比例普遍高于那些成绩好的人。
不知道这个彩蛋有没有让你心里好受一点，还是又在伤口上撒了一把盐。
参考资料：
April Bleske-Bechek, Erin Somers, Benefit or burden? Attraction in cross-sex friendship, Journal of Social and Personal Relationships, 2012
Andrew J. Hill, The girl next door: the effect of opposite gender friends on high school achievement, American Economic Journal of Applied Economics, 2015/7