每一片树叶都成为教具，每一声鸟鸣都化作乐章。在丰台区，公园绿地正成为广大中小学生的延伸课堂——今年，该区启动“乐学公园”创建项目，首批33所试点学校与公园结对，教育打破了校园围墙，以更灵动、鲜活的形式融入学生日常。根据规划，明年60个升级版“乐学公园”将在全区构建起15分钟研学圈；至2027年，全区实现自然教育场景全域覆盖。
实践探索 招投标中解决问题
“在公园游玩时，大家看见不同的植物肯定好奇它们叫什么，我们六年级4班也有同样的困惑，所以就有了‘木语年轮’小木牌计划。”
4月22日，中国教育科学研究院丰台实验学校报告厅内，一场别开生面的招投标会正在举行。投标方是来自学校不同年级的十几个团队。
“‘乐学公园’项目3月启动后，各个年级、不同班级的学生都学习了测绘、设计等相关课程，他们发现了不少问题，产生了不少想法。”校长李同说，招投标会就是想为学生提供一方表达的舞台。
学校将一部校区南侧500米范围内的程庄南里小区公园划分成了景观区、休闲区、涂鸦墙区、雕塑区等6个功能分区。“木语年轮”小木牌项目针对的是休闲区。孩子们有备而来，“我们希望每一个木牌都成为独一无二的‘自然切片’，承载着植物的科学密码、艺术想象与环保教育的使命。”每一个使命的实现都有详细方案。比如，他们将在木牌上清晰标注植物的习性，精选与植物相关的经典诗词，标注引种故事等。
高中生则将目光聚焦到实验区内。高一1班为实验区取名为“青蘅圃”，“蘅”既寓意科学如芳草滋养心智，也谐音“恒”体现探索精神。在他们的设想中，这片20平方米的田地将成为一个融合生态探究、学科实践与社区互动的开放式学习空间。
相比于低年龄段学生的漫天想象，高中生的项目书更加严谨、细致——“我们将通过对比实验，探究海藻糖对盐胁迫下植物生长的作用，帮助同学们深刻理解‘生态修复’和‘逆境生物学’知识，并为‘乐学公园’和农业生产中盐碱地的利用和改良提供科学依据，体会学以致用的成就感。”
知识活用 设计方案充满童趣
北京十一学校丰台小学近日展示了一群小小设计师的蜕变历程。18名三至六年级学生历时两周，将校园西侧2000平方米荒地规划成6大主题的生态乐园，其专业程度令园林专家惊叹。“小学生完成了过去大学生做的事，真是了不起！”园林设计高级工程师王丹说。
在老师们的指导下，这群零基础的孩子解锁了设计师的“秘密武器”：用步测法丈量土地，发现西高东低的地势特征；筛选出30余种耐寒抗旱的北方“硬汉植物”；通过150份问卷确定秋千、迷宫、观鸟台等最受欢迎的设施。
课本上的知识被活用：有的以课文《百草园》为主题，打造兼具观赏与学习功能的园区；有的以“山丘”为设计主题，利用地形高差设计森林隧道，兼具游戏与绿化功能；有的将古诗《咏柳》元素融入花田设计，营造文化景观。他们的设计方案充满童趣：牡丹与山楂构建芳香区，银杏和毛白杨打造“鸟类幼儿园”，紫叶小檗围成的四季迷宫，既能游戏又可观察物候变化。
“当课堂知识在图纸上活起来，学习的意义就变得具象而生动。”孩子们的表现让学校科学组组长陈玉竹格外惊喜。
深入对接 把大自然装进课本
听到“乐学公园”创建消息时，首都师范大学附属丽泽中学校长赵海旺精神一振——这个项目与学校持续多年的探索不谋而合。
“依托此次‘乐学公园’的创建，我们将充分利用丰台花园的自然景观和资源，系统开发一系列跨学科课程，打造一批主题教育活动，让学生在自然中学习、成长。”赵海旺说，各学科老师已经与丰台花园进行了深入对接，部分课程方案已经出炉。5月，“国家安全·守护家园”主题研学课程将启动，学生领取“生态安全调研包”后，将以小组为单位完成花园生物多样性调研，形成《生态安全建议书》。
不同的“乐学公园”成了学生新的学习园地。丰台区建华学校依托绿源公园，开发出特色鲜明的五大课程模块。“我们还计划将绿源公园升级为四季艺术长廊、森林音乐厅等。未来将建设‘水系统探究站’‘一米菜园’等特色空间，通过校社联动打造二十四节气文化展陈区，使公园成为开放式教育综合体。”建华学校大队辅导员李思群说。 本报记者 牛伟坤